δράσεις υποστήριξης έργου βαθμοφορων κλάδου προσκοπων

Διαχρονικά αποδεικνειετε όλο και περισσότερο πως τα workshop και η βιωματική εκπαίδευση αφήνει καθοριστικά αποτελέσματα. Σε αυτό λοιπόν το μοντέλο υποστήριξης καλό θα ήταν να καταθέσουμε ιδέες για εφαρμογή και βέβαια πάνω σε συγκεκριμένα θέματα που μας απασχολούν. Για παράδειγμα (για να γίνει η αρχή) το προβλημα της συγκέντρωσης με λίγα παιδιά μπορεί να λυθεί κάνοντας μια συγκέντρωση βαθμοφορων με παρουσίαση-εφαρμογή στην πράξη τρόπων και παιχνιδιών για ομάδες με λίγα παιδιά.Βέβαια το παραπάνω είναι ένα από τα πολλά προβλήματα που μας παρουσιαζονται στα τμήματα κατά καιρούς οπότε καλό θα ήταν να καταθέσουμε όλοι τις προτάσεις μας....

Καλημέρα,
είχα μία συζήτηση χθες το μεσημέρι και ένα από αυτά που είπα ήταν πως θεωρώ τον εαυτό μου τυχερό που βρέθηκε λόγω σπουδών στο 1ο Σ.Π. Ξάνθης και πως τα δύο χρόνια που ήμουν υπαρχηγός είχα έμπειρους Α.Ο.Π. και Α.Σ., οι οποίοι, συνειδητά ή όχι, με προετοίμασαν για να αναλάβω ως Αρχηγός την 1η Ομάδα τον Αύγουστο του 2014. Μου έδωσαν την ευκαιρία να δω και να μάθω τις ιδέες και πρακτικές τους...

Υπάρχουν όμως συστήματα που λόγω συνθηκών έχουν 18χρονους οι οποίοι βούτηξαν αμέσως στα βαθιά δίχως να έχουν κάποιον για να "δουν" και να μάθουν δίπλα του... (μπορεί φυσικά να είναι και μεγαλύτεροι σε ηλικία και να μην είχαν καποιον έμπειρο βαθμοφόρο από πανω τους τόσο καιρό).

Αυτό μπορεί να σημαίνει δύο πράγματα, κατα τη γνώμη μου:
1) κανουν τον Προσκοπισμό που γνώρισαν σαν Προσκοποι (αν γνώρισαν "καλό" Προσκοπισμό, ίσως και να υπάρχει κάποιο αποτέλεσμα)
2) προσπαθούν να κάνουν ό,τι έμαθαν σε μία Βασική...αν την έχουν παρακολουθήσει!

Αυτοί οι βαθμοφόροι σίγουρα χρειάζονται την εμπειρία των παλιότερων - με πρότυπα προγράμματα και άλλο υλικό, επίλυση αποριών, παρακολούθηση/συμμετοχή σε συγκεντρώσεις άλλων Ομάδων...!!??

Τρομάζω με αυτό που θα γράψω , όμως συμφωνώ με τον Φουντούλη:
οι βαθμοφόροι μπορούμε να βγουμε κερδισμένοι από ένα workshop.

Μπορούμε να βγούμε κερδισμένοι ακόμα και από μία συζήτηση με ανταλλαγή των εμπειριών μας, των μεθόδων και πρακτικών μας, των ιδεών μας, κλπ. (Τι έχουμε πραγματοποιήσει στις Ομάδες μας, τι πετυχε...)

Σας στέλνω το link για μία φόρμα που έφτιαξα πριν λίγο η οποία ίσως σε μία άλλη μορφή ή/και με κάποιο άλλο ή επιπλέον περιεχόμενο μπορεί να βοηθήσει στην επιλογή των θεμάτων των workshop/συζητήσεων ή την καταγραφή των αναγκών του εκάστοτε επιτελείου/ΑΟΠ:

https://www.dropbox.com/s/mchjmwj1l34pygg/%CE%91%CE%BD%CE%AC%CE%B3%CE%BA%CE%B5%CF%82_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1_%CE%B2%CE%B1%CE%B8%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF%8C%CF%81%CE%BF%CF%85_%CE%A6%CE%9F%CE%A1%CE%9C%CE%91.pdf?dl=0

Θα κλείσω παραθέτοντας λόγια του Περιφερειακού μας:
"Ο Προσκοπισμός είναι απλός, εμείς είμαστε αυτοί που περιπλέκουμε τα πράγματα."

Να είστε καλά,
Άκης Καραγιάννης
"Σιρόκος"
Αρχηγός 1ης Ομάδας Προσκόπων Ξάνθης

Δεν υπάρχει "καλός" και "κακός" προσκοπισμός σημασία έχει τι εμπειρίες και βιωματα αποκτάμε απο το προσκοπικό παιχνίδι διαχρονικά. πχ με χαρά μου διαβάζω πως ένας βαθμοφόρος βάσης (Σιρόκος) νιωθει τυχερος που επαιξε το προσκοπικό παιχνίδι στην Ξάνθη.
Αυτο δεν σημαινει όμως οτι στην συγκεκριμένη περιοχή κανουν καλό προσκοπισμό και ίσως σε μια άλλη λιγότερο καλό.
Και αν τελικά όμως ισχύει κατι τέτοιο (διοτι "γηράσκω αεί διδασκόμενος") το στοίχημα του κλάδου στο προσεχείς Συνέδριο θα πρέπει να είναι το να καταφέρουμε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ να κάνουμε καλο προσκοπισμό ΠΑΝΤΟΥ....

Η παραπάνω φόρμα αναδεικνύει πραγματικά στοχευμένους προβληματισμούς βαθμοφόρου μιας Ομάδας που ενδιαφέρεται και αφουγκράζεται το τμήμα του και που ΣΙΓΟΥΡΑ όλοι μας προσπαθήσαμε να απαντήσουμε μπροστά από έναν καθρέφτη ή μέσα στην μοναξιά μας καθώς προσπαθούσαμε να φτιάξουμε το πρόγραμμα μιας δράσης.
Σε αυτήν λοιπόν την φόρμα που κατέθεσε ο Σιρόκος θα πρόσθετα και μια στήλη δεξιά με τον τίτλο "ΓΙΑΤΙ" έτσι ώστε μέσα απο την αυτοκριτική να καταλάβει ο καθένας μας που υστερεί και που χρειάζεται βοήθεια.
Απλά είναι καιρός να φύγουμε από την θεωρία και να πάμε στην πράξη...... οπότε λοιπόν προτείνετε ιδέες για να περάσουμε στην υλοποίηση.

Πρόταση: Συνεδριο Κλάδου Προσκόπων ΠΕΑΜΘ άμεσα και στοχοθεσια για την νέα χρόνια. Ημερομηνία 12-13 Σεπτεμβρίου. Διάρκεια ιδανικά 2ημερο, αλλιώς ημερίδα στις 13/09. Τόπος Αλκυόνα Ροδόπης. Θεματολόγιο θα προκύψει από προτάσεις όλων μέχρι 2 ημέρες πριν.

Ενα συνέδριο του κλάδου σίγουρα ειναι απαραίτητο μα καλό θα ήταν πραγματικά να πάμε σε αυτο το συνέδριο έχοντας μια αποτύπωση του τι συμβαίνει τι φταίει και πάνω σε ποια βάση θα συζητήσουμε και όχι απλά να πάμε και να συζητάμε απλά προτάσεις.
Πρόταση δική μου να αποστείλουμε ΟΛΟΙ ΜΑ ΟΛΟΙ σε συγκεκριμένο χρόνο το επίσημο εντυπο αποτύπωσης που έβγαλε ο κλάδος της ΠΕΑΜΘ είτε ακόμα και το έντυπο του ΣΙΡΟΚΟΥ...

Συμφωνώ και θα προσθέσω και τα κριτήρια αξιολόγησης τμήματος όπως αυτά διαμορφώθηκαν από τα επιτελεία μέσα στην χρόνια.

Μπορώ να έχω και το έντυπο της πεαμθ γιατί είμαι εκτός αυτήν την στιγμή;

Πιστεύω αρχικά για να υπάρξει σωστή αντίληψη των πραγματικών προβλημάτων ενος τμήματος πρέπει να υπάρξει πιο συχνός έλεγχος στις συγκεντρώσεις του Σαββάτου(ή της Κυριακής) απο την εφορεία του κλάδου της Π.Ε. μας.Αυτό βέβαια για να πραγματοποιηθεί χρειάζεται ορισμός 2 αναπληρωτων εφόρων κλάδου Προσκόπων.Ο καθένας αναπληρωτής θα έχει γνώσει για την περιοχή του(π.χ. ένας Ροδόπη-Έβρος και ένας Ξάνθη-Καβάλα-Δράμα) και μαζί με τον έφορο κλάδου θα γνωρίζουν τα πραγματικά προβλήματα αυτων με συχνές επισκέψεις στα τμήματα.Με αυτό τον τρόπο ίσως πετυχούμε την ποιοτικότερη και πιο σωστή εφαρμογή του Προσκοπικού προγράμματος.Επίσης με αυτόν τον τρόπο οι Αρχηγοί Ομάδας θα νιώθουν ότι έχουν κοντά τους έναν έμπειρο βαθμοφόρο που θα τον νιώθουν ως στήριγμα στις δυσκολίες τους.
Επιπλέον, η έλλειψη φαντασίας, δημιουργικότητας και περιπέτειας στο πρόγραμμα οφείλεται ότι οι Αρχηγοί τμήματος, έκτος ότι η πλειοψηφίας τους είναι αρκετά χρόνια στο τμήμα, δεν έχουν νέες παραστάσεις και ιδέες.Πρέπει να δίνονται ευκαιρίες σε βαθμοφόρους καινούργιους να ηγηθούν τα τμήματα με την υποστήριξη των πιο έμπειρων και να πάψει να ταυτίζεται η ομάδα σε κάποιο σύστημα με έναν βαθμοφόρο.Ευκαιρίες πρέπει να δίνονται σε όλους και απο τα λάθη μαθαίνουμε όλοι.Ένα ακόμα πράγμα, είναι η έλλειψη σχολών στην περιφερεία μας αλλά και η έλλειψη άτυπης εκπαίδευσης απο έμπειρους βαθμοφόρους.Η συμμετοχή των Αρχηγών σε κάποιο κομμάτι της σχολής και η επαφή τους με νέους εκπαιδευόμενους αλλα και με πιο έμπειρους
ίσως βοηθήσει αρκετά(Δεν αναφέρομαι στο να γίνουν εκπαιδευτές ούτε στην παρουσίαση κάποιου θέματος.Κατα την διάρκεια της μια σχολή πιστεύω χρειάζεται αρκετό κόσμο.Ελπίζω να έγινα κατανοητός).Επιπρόσθετα, το κομμάτι της άτυπης εκπαίδευσης είναι πολυ πιο εύκολο να γίνει.
Βέβαια η άτυπη εκπαίδευση πραγματοποιείται κατα τη γνώμη μου σε θέματα που απασχολούν κυρίως τις ομάδες.
Κάποια απο αυτά και κάποιες δικές μου προτάσεις:
1)Οπως είπε ο Νίκος παραπάνω οι συγκεντρώσεις λίγων ατόμων.Εδω μπορεί να υπάρξει υποστήριξη για το πως να κάνεις πιο ελκυστικό το πρόγραμμα σου σε λίγα άτομα 2)άλλα ενω ξέρεις ότι θα έχεις λίγα άτομα πρέπει να το παλέψεις και πριν την έναρξη της χρονιάς όσο μπορείς το πράγμα για να έρθουν παραπάνω άτομα.Δηλαδή με σωστές δράσεις προβολής στα σχολεία της πολης και προβολή στα τοπικά ΜΜΕ των καλοκαιρινών δραστηριοτήτων και κατασκηνώσεων.Βέβαια απο μία δράση προβολής ίσως μαζέψεις περισσότερα Λυκόπουλα αλλά έτσι κι αλλιώς η Αγέλη τροφοδοτεί την Ομάδα αρα πάλι κέρδος θα ναι.
3)Οταν σε μια πόλη υπάρχουν 2 ή και 3 Ομάδες με λίγα παιδιά τουλάχιστον για τον 1ο χρόνο και με στόχο να μεγαλώσει σε αριθμό η καθεμιά Ομάδα θα πρέπει να γίνονται κοινές δράσεις και εκδρομές.Οχι όμως να επαναπαυτούμε αλλα να προσπαθούμε να ανεβάσουμε αριθμητικα την ομάδα μας.Είναι άλλο πράγμα να κάνεις συγκεντρώσεις με 7 ή με 12 ή με 20 παιδιά.Οι Πρόσκοποι το βλέπουν διαφορετικά
4)με την δημιουργία μεγάλου παιχνιδιού ή εκδήλωσης στην αρχή της χρονιάς όπου μπορεί να πραγματοποιηθεί μετα τις την δράση προβολής στα σχολεία και να δίνεται μία πρόσκληση στο κάθε παιδί για να συμμετάσχει στο μεγάλο παιχνίδι ή στην εκδήλώση.Αρκετοί στις πόλεις μας δεν ξέρουν ότι υπάρχει Προσκοπισμός ή διστάζουν να τους γράψουν σε εμάς.Αυτή θα ήταν μια καλή ευκαιρία
5)πιο ειδικά στον κλάδο πρέπει να δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στην εκπαίδευση στελεχών,γιατί χωρίς δυνατά στελέχη η ομάδα δύσκολα πηγαίνει καλά, και να δώσουμε να καταλάβουν τον πραγματικό ηγετικό τους ρόλο.
Με την ''πόρωση'' και την δύναμη των στελεχών θα πάει μπροστά και η Ομάδα.Τόνωση πρότυπης Ενωμοτίας!
6)Η επαφή με άλλες ομάδες τις περιφέρειας μας θα τονώσει το ηθικό των Προσκόπων μας

Και 7)συμφωνω να συμπληρωθει το έντυπο της ΠΕΑΜΘ για αυτην την χρονιά που μας έρχεται απο όλους και να παραδωθεί στο συνέδριο.

Αυτά ήταν κάποια πράγματα που ήθελα να πω.Μπορεί να μην ταιριάζουν πλήρως με το ύφος και το περιεχόμενο της συζήτησης αλλά ήθελα να τα εκφράσω.

Στεφανίδης Αντώνης
"Φοίνικας"
Αρχηγός 3ης Ομάδας Προσκόπων Δράμας

******και κάτι που ξέχασα συμφωνό με το έντυπο υλικό για βοήθεια.Όμως όταν ένας άπειρος βαθμοφόρος έχει υλικό αλλά δεν έχει εμπειρία και κάποιες εκπαιδεύσεις τότε ίσως να μην είναι τόσο χρήσιμο όσο πιστεύουμε.Όμως με την παρουσία κάποιου δίπλα του θα του φανεί πολυ πιο χρήσιμο.Απο την άλλη όμως θα τον βοηθήσει αρκετά.

Αντωνη μου με χαρα διαπιστωνω πως ολο και περισσοτεροι απο εμας νιωθουμε την αναγκη να μοιραστουμε εμπειριες και βιωματα μα και να ενεργοποίησουμε την ατυπη προς οφελος ΟΛΩΝ.
Η επισκεψη που ειπες ειναι καλη κατα την γνωμη μου μα δεν ξερω πως θα το παρει ενας βαθμοφορος ενος τμηματος το να βλεπει εναν να ερχεται καθε λιγο και λιγακι στην συγκεντρωση του. Σημαντικο ρολο θα παιξει βεβαια πως θα το περασει ο αναπληρωτης η (οπως αλλιως θελουμε να λεγεται) δηλαδη εαν θα κατσει μαζι του να βγαλει συγκεντρωση η ακομα και αν θα τον βοηθησει γενικοτερα.
Επαναλαμβανω την προταση μου για την ενεργοποιηση καθαρα των εν πραξη workshop σε θεματα που σιγουρα μας προβληματιζουν για μια πιο ποιοτικη συγκεντρωση.
Παραθετω μερικα απο αυτα:
Προγραμμα σε Ομαδα με λιγα παιδια, εκπαιδευση στελεχων, μεγαλα παιχνιδια και σταθμικα παιχνιδια στην ομαδα, δρασεις υπαιθρου στην ομαδα, παρουσιαση διαφορων ειδων αμιλλας, παιχνιδια σηριαλ και αλλα πολλα πολλα που μεσα απο συζητηση και σιγουρα απο την ληψη αποφασεων που θα καθορισουν θετικα τις ομαδες ΜΑΣ.
Τωρα οσον αφορα το κομματι της εκπαιδευσης που εθεσες θα μπορουσα να σου πω πως για παραδειγμα εγω εκανα τα πρωτα μου εκπαιδευτικα βηματα μεσα απο την ατυπη εκπαιδευση-workshop οπου ειδα απο μεγαλυτερους πως ετοιμαζουν μια δραςη αλλα ακομα συνεργαστικα μαζι του στην παρουσιαση και εκει ειδα με λιγα λογια στην πραξη εαν κανω για την εκπαιδευση και φυσικα να δω που υστερω και να δουλεψω σε επομενες εκπαιδευτικες δραστηριοτητες πανω σε αυτα. Ετσι με τον καιρο ψηθικα εκπαιδευτικα.
Ολα αυτα σου τα λεω γιατι θελω να καταλαβουμε πως εκπαιδευση και ατυπη εχουν διπλο οφελος τοςο στον πομπο (εκπαιδευτη) αλλα οςο και στον δεκτη (βαθμοφορο βασης).

Νίκο έχεις κάποιο έτοιμο σχέδιο κάποιου οποιουδήποτε workshop ενδεικτικά; Από Θεσσαλονίκη ή κάποια σχολή; Νομίζω ότι πράγματι θα είναι μια ενδεδειγμένη λύση καθώς θα μπορεί να γίνει ακόμα και απο μια "ηλεκτρονικη" συνάντηση λόγω των αποστάσεων που μας χωρίζουν...

Σχεδια υπαρχουν μα πιςτευω πως τα σχεδια φτιαχνονται μεςα απο τα διαχρονικα "θελω" του καθενος οποτε καλο θα ηταν να δουμε τι πραγματικα θελουμε να κανουμε και μετα στεινουμε το οτιδηποτε. Απλα υπαρχει το to know how και αυτο ιςως το κανει πιο ευκολο.
Αδερφε μου τα workshop η γενικος η ατυπη εκπαιδευση ΔΕΝ μπορει, και δεν πρεπει να γινει μεσω ηλεκτρονικης συναντησης για τους εξης λογους:
Μεσα απο την ατυπη εκπαιδευση, η οπως αλλιως θελουμε να την πουμε, πρεπει να καταλαβουν η ακομα αν θες να νιωςουν ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ και μονο οι βαθμοφοροι αυτο για το οποιο θα μαζευτουμε πχ δεν μπορει να κανουμε workshop για μεγαλα παιχνιδια και να στο δειξω μεσα απο μια ψυχρη και απροςωπη οθονη ενος υπολογιστη.πρεπει να παιξεις και παραλληλα να προβληματιστεις στην πραξη με το ζητουμενο. Εξαλλου δεν ειναι θεμα σχολης η ατυπη απλα ειναι ΠΑΙΧΝΙΔΙ!!!!!
Επιςης πιστευω πως εαν αποφασισουμε να υλοποίησουμε την προταση που προτεινω θα βρουμε και πρεπει να βρουμε την χρυση τομη ετσι ωστε να το παρακολουθησουν ολοι με οποιαδηποτε θυσια (εκπαιδευτες και εκπαιδευομενοι).

Εγω είμαι υπέρ της πρότασης σου Νίκο να δούμε πως μπορούμε να το κάνουμε πράξη ξεκινώντας από τα προαπαιτούμενα που τέθηκαν παραπάνω με τα έντυπα κτλ

Προτεινω να καθοριστει συναντηση-συνεδριο του κλαδου (2ημερο σαν αρχικος στοχος) πριν το συνεδριο με αντικειμενικο σκοπο την παρουσια ΟΛΩΝ μας και την παρουσιαση προτασεων με γνωμονα τον καθορισμο συγκεκριμενων κινησεων-ενεργειων σε οριζοντα 2ετιας ετσι ωστε απο τον δευτερο χρονο να βλεπουμε αποτελεσματα αλλα και αν κατι δεν παει καλα να εχουμε την ευκολια να το αλλαξουμε.
Σαν πρωτη προταση (για να κανω και την αρχη) ειναι η ενεργοποιηση της ατυπης σε 4 θεματικες ενοτητες:
Εκπαιδευση στελεχων, αμμιλα στην ομαδα, χρωμα και περιπετεια, δρασεις ομαδας.

lstavridis έγραψε:Πρόταση: Συνεδριο Κλάδου Προσκόπων ΠΕΑΜΘ άμεσα  και στοχοθεσια για την νέα χρόνια. Ημερομηνία 12-13 Σεπτεμβρίου. Διάρκεια ιδανικά 2ημερο, αλλιώς ημερίδα στις 13/09. Τόπος Αλκυόνα Ροδόπης. Θεματολόγιο θα προκύψει από προτάσεις όλων μέχρι 2 ημέρες πριν.

Επαναλαμβανω και εγώ την προταση μου, θα πρέπει να γίνει το δυνατόν συντομότερα και να ενημερωθούν όλοι του κλαδου που αυτήν την στιγμή δεν είναι στο φόρουμ για να μπουν στην συζήτηση.

Το εντυπο ή ηλεκτρονικο υποστηρικτικό υλικό για την ομάδα είναι απαραίτητο,αναγκαίο, αλλα όπως είπα θα δέσει καλύτερα με την βοήθεια πιο έμπειρων.Οι αναπληρωτές χρειάζονται και με τον τρόπο τους πιατεύω μπορούν να δείξουν στους Αρχηγούς Ομάδων ότι είναι εδώ για βοήθεια και όχι για κακόβουλο έλεγχο και πίεση.Και θα υπάρχει πιστεύω καλύτερη συννενόηση και συνεργασία(καλώς ή κακώς το διαδικτιακό κομμάτι επικοινωνίας,έτσι όπως το επιχειρούμε τουλάχιστον, δεν έχει τα αναμενόμενα αποτελέσματα).
Το υποστηρικτικό υλικό θα λύσει τα χέρια και πολλών παλιών αρχηγών.Αρα είναι όπως θα ξαναπω αναγκαίο(ελπίζω κάποια στιγμή να βγάλουν και απο την τωρινή γενική εφορεία του κλάδου).
Συμφωνώ με το Νίκο για τα κομμάτια που θα πρέπει να επικεντρωθούμε.Όσο πιο έντονα,περπετειώδη και γεμάτα περάσει ένα παιδί στην ομάδα τόσες μεγαλύτερες πιθανότητες έχεις να τον κρατήσεις και ως Ανιχνευτή αλλα περαιτέρω και ως βαθμοφόρο.
Ακόμη θα πρέπει να εντάξουμε και πιο δυναμικά το κομμάτι με την ενασχόληση των ειδικοτήτων.Είναι αρκετά ενδιαφέρον και για τα παιδιά αλλά και για τους βαθμοφόρους.Τις έχουμε πιστεύω ψιλοπαραμελίσει.Μπορούμε να πάρουμε ιδέες απο άλλες περιφέρειες, για αρχή τουλάχιστον(δεν θέλω να ανοίξω θέματα όπως βάρκες κτλ απλώς λέω οτί μπορούμε μα ασχοληθούμε και ότι είμαστε ο ιδανικότερος κλάδος να τις αναπτύξει όσο μπορεί).(Ο Ακης έκανε μια αρχη πιστευω)
Αρα επικέντρωση στην ζωή στη φύση, τις δυνατότητες που μπορει να μαε προσφέρει και αποφυγή των συνηθισμένων.
Ομώς ακόμη πρέπει να έχουμε στο μυαλό μας την υποστήριξη νέων βαθμοφόρων να μπαίνουν πιο δυναμικά στο τμήμα,έτσι ώστε να γίνουν και αυτοί Αρχηγοί, και να σταματήσει να ταυτίζεται ένα τμήμα με έναν άνθρωπο μόνο.Τα όρια ηλικίας των Αρχηγών Ομάδων, αν δεν κάνω λάθος είναι σχετικά ψηλά.Μπορεί τώρα να λέμε ότι είμαστε εντάξει αλλά αν δεν κάνουμε κάτι σε 2 ή 3 χρόνια θα υπάρξει σοβαρό πρόβλημα.Άρα το κομμάτι αυτό πιστεύω είναι καλό να το προσέξουμε.
Όσο πιο νωρίς γίνει το Συμβούλιο τόσο πιο καλά θα βαδίσουμε.Υπάρχει όρεξη απο βαθμοφόρους να ανεβάσουν τον κλάδο και όχι μόνο με λόγια αλλά με πράξεις.

Ωραίος ο Αντώνης! Η ζωή στη φύση ειναι ένα κομμάτι που πρέπει να βασιστούμε ειναι το ατού μας ως πρόσκοποι και το διαφορετικό που προσφέρουμε.

Σε πρώτη φάση πιστεύω να δώσουμε βάση στην μεθοδολογία του κλάδου με έμφαση και στα ειδικά χαρακτηριστικά κάποιας ομάδας, πχ λίγα παιδιά, και οι ειδικότητες για τα συστήματα να πέσουν σε δεύτερη φάση.

Σχετικα με τις ειδικοτητες: δεν ειπα να ασχοληθουμε μονο με αυτες για να τις αναπτυξουμε.Αλλα εντασσώντάς αυτές στο πρόγραμμα μας πιο συστυματικα απο πριν ίσως δούμε θετικά αποτελέσματα στα παιδιά και έτσι να γίνει η αρχή για την ανάπτυξη κάποιας ειδικότητας.Ελπίζω να έγινα σαφής.Και έχουμε και ζωή στην φύση(γη, αερας θάλασσα)

Κατανοητό, βέβαια η ειδικότητα του "δασοπροσκοπου" δεν υφίσταται πλέον για την ΓΕ προφανώς γιατί θεωρείται αναπόσπαστο κομμάτι της Μεθόδου το παιχνίδι στο δάσος-φυση για όλους.

Ιστορικά παντως σαν ονομασία καλά κάνετε και την διατηρείτε χτυπάει καλά στο αυτί του κοινου...

Ειδικοτητες θεωρω: Ναυτοπροσκοπικη και Αεροπροσκοπικη.Ειπα απλως στο τέλος οτι γη, αερας και θαλασσα ειναι η ζωη στη φυση.Δεν μιλησα για Δασοπροσκοπικη(όπουν αυτην όλες οι ομάδες ,ανεξαρτήτου ειδικότητας ,την έχουν πιστεύω).

Παιδια μην ξεφευγουμε απο την ουσια που ειναι η υποστηριξη και μαλιστα η ουσιαστικη υποστηριξη στην πραξη των βαθμοφορων βασης. Τωρα μαλιστα θα πρεπει να παρθουν αποφασεις που θα αφησουν την θεωρια και θα μπουμε σε εποχη ΠΡΑΞΕΩΝ!!!!
Η ειδικοτητα και βεβαια ειναι αναποσπαστο κομματι μιας ομαδας μα εδω μιλαμε για τα βηματα που εχουν να κανουν με ενα ακομα πιο ποιοτικο προγραμμα με εναν βαθμοφορο τμηματος που θα βαλει το αλατοπιπερο που λεγεται περιπετεια και φαντασια στο τμημα του. Η ειδικοτητα ειναι ΕΝΑ απο τα εργαλεια μα οχι σιγουρα το μοναδικο (και προς θεου δεν θελω να υποτιμησω την σημασια της ειδικοτητας στο προγραμμα της ομαδας προσκοπων) θελω ομως ολο και περισσοτεροι να συμφωνησουμε σε κατι ετσι ωστε να εχουμε ενα σημειο αναφορας το αν θελουμε υποστηριξη η οχι και αν ναι, εναν τροπο προτεινω εγω αλλον ο Αντωνης και ουτο καθ εξης οσο περισσοτεροι τοσο το καλυτερο και αυτο θα γινει πραξη μεσα απο ενα συνεδριο....

Αντώνη οκ το ίδιο πράγμα εννοούμε φιλε!

Εγώ είμαι λάτρης και των θεωρητικών εργαλείων που αν εφαρμοστούν στην πράξη μέσω workshop σε ανεπίσημες εκπαιδεύσεως θα είναι ιδανικα.

Μιλώντας με την Μπονώρη περισυ στην Συνάντηση στον Παρνασσό μου είπε οτι ο κλάδος ετοιμάζει ενα εγχειρίδιο βημα-βημα πως ένας αρχηγός ομάδας θα ξεκινήσει απο την πρωτη συγκεντρωση της χρονιας, χωρισμός ενωμοτιών, συγκρότηση πρωτυπης ενωμοτιας κτλ της Μεθόδου. Ενα checklist δηλαδή που σε χαρτί ο αρχηγός θα ξέρει τι πρεπει να κανει.

Το πως είναι θέμα workshop.

Δεν ξέρω αν υπάρχει κάποια εξέλιξη απο την ΓΕ αλλά εγώ σκέφτομαι οτι πρεπει να αναπτύξουμε ενα τέτοιο εργαλείο, το θεωρώ αρκετά χρησιμο.

Ενα άλλο τέτοιου τύπου εργαλείο είναι και τα κριτήρια αξιολόγησης τμήματος, χωρισμένα στις 5 κατηγορίες κατα τον κανονισμό προσκοπικου προγραμματισμού, αναπτυξη-μελη, οργάνωσης διοίκηση κτλ τα οποία ΠΑΝΤΑ θα πρεπει να αναπροσαρμοζονται στα επίπεδα δυναμικής κάθε ομάδος.

Μηπως θα ηταν καλο μιας και αυτο το φορουμ εχει προ συνεδριακο χαρακτηρα να το μαζεψουμε λιγο και συγκεκριμενα να αποτυπωσουμε-τοποθετηθουμε ΟΛΟΙ στις αποψεις μας πανω στο θεμα που μπηκε δηλαδη της υποστηριξης εργου των βαθμοφορων του κλαδου προσκοπων...

Να ομαδοποιήσουμε τυχόν προβλήματα στην εφαρμογή της Μεθοδολογίας του κλάδου και να τα λύσουμε μέσω άτυπων εκπαιδεύσεων-workshops για αρχή;